Suversión Festival Filminuto II ja comença, gràcies al vostre l'interès.
Des d'aquest moment construirem un espai d'apropament visual a través de l'experiència i participació col·lectiva. Ens entusiasme la idea de compartir una mirada llatinoamericana sobre el cinema, i de la resposta de la convocatòria per registrar problemàtiques socials invisibles a la vida quotidiana d'una ciutat com Barcelona.

Suversión II Festival Filminuto obre la seva convocatòria per a participar en els laboratoris de creació Suversión, els quals fan part dels vivers en residència del Laboratori d'Aprenentatge Comunitari (LAC) de La Virreina Centre de la Imatge. Els laboratoris funcionen com a espais d'exploració i creació de peces audiovisuals resoltes en format filminuto.

VIVERS d’aprenentatge
Convocatòria pública 2

Laboratori d’Aprenentatge Comunitari
La Virreina Centre de la Imatge

Aquesta convocatòria parteix de l'experiència de la reciprocitat desenvolupada i experimentada al taller amb la finalitat de generar propostes d'auto-aprenentatge comunitari en el marc del LAC.

El Laboratori d’Aprenentatge Comunitari és un espai d’experimentació dedicat a la creació i transmissió d’aprenentatges basat en la reciprocitat. La proposta parteix de les capacitats i potencialitats dels sabers personals i comunitaris en el que definim com un marc d’intercanvi, apoderament i creació. La intenció és dotar la institució i la ciutat d’un espai receptor i amplificador d’experiències entorn de l’art, la pedagogia i la metròpolis, al servei de la cultura, dels creadors i de les comunitats que hi formin part.

El Laboratori d’Aprenentatge Comunitari (LAC) és un espai d’experimentació dedicat a la creació i transmissió d’aprenentatges basat en la reciprocitat. La proposta parteix de les capacitats i potencialitats dels sabers personals i comunitaris en el que definim com un marc d’intercanvi, apoderament i creació. L’activitat del LAC s’articula com a procés des del coneixement experiencial i vivencial, des del territori i la recerca comunitària, prenent com a recorreguts itineraris que estructuren la seva lectura i l’escriptura.